1. Importance de la formation dans le processus de développement

La formation en général et la formation technique et professionnelle en particulier, tout en améliorant les compétences des ressources humaines, contribue à l’augmentation de la productivité des différents secteurs de l’économie. Face à un environnement rural en forte évolution ces dernières décennies, le métier d’agriculteur devient de plus en plus exigeant et complexe et la formation des producteurs agricoles et de leurs organisations apparaît comme une exigence.

2. Etapes à suivre pour préparer et animer une formation

Il existe 3 étapes à savoir :

• Préparation de la formation : elle passe par (i) identification des besoins en formation ; (ii) définition des objectifs pédagogiques ; (iii) identification des modules et des thèmes de formation ; (iv) identification des méthodes et techniques pédagogiques ; (v) élaboration des supports de formation ; (vi) organisation de la logistique ;
• Animation de la formation : elle comporte 2 sous-étapes (i) démarrage de la formation (mot de bienvenu, présentation des participants, recueil des attentes, …etc.) et (ii) déroulement proprement dit de la formation (donner les consignes claires pour les travaux de groupe, faire le point de la connaissance des participants sur chaque thème, prévoir des synthèses avec de nouveaux mots, favoriser les échanges formels et informels entre les participants, respecter les valeurs et les us et coutumes, avoir une attitude de respect, d'ouverture et de confiance, susciter des questions, écouter, reformuler, répondre, faire faire des exercices de synthèse par les participants, …etc.) ;
• Évaluation de la formation : Elle permet de déterminer et d’apprécier le niveau de compréhension des participants par rapport aux enseignements transmis, et au formateur de juger l’efficacité de sa formation et d’améliorer les qualités relatives à l’apprentissage et à la progression des participants. Elle porte sur (i) les attentes des participants; (ii) les objectifs pédagogiques ; (iii) le contenu ; (iv) les méthodes et techniques utilisés pour le transfert de la compétence ; (v) les attitudes et comportements du formateur  et (vi) la logistique (salle, restauration, hébergement).

3. Qualités requises, attitudes et comportement du formateur

Ils sont déterminants pour l’atteinte des objectifs assignés à la formation. Pour le formateur, il s’agit de (i) comprendre que l’apprentissage se base sur les expériences des participants et les besoins en formation ; (ii) créer des situations d’échanges d’expérience et de connaissances des participants sur leurs pratiques ; (iii) poser des questions qui stimulent la discussion, la réflexion et d’insister sur le comment et le pourquoi des pratiques ; (iv) stimuler des discussions en sous-groupes et faire des restitutions en plénière ; (v) traduire les principes et les connaissances scientifiques en termes compréhensibles pour les participant ; (vi) utiliser les outils visuels surtout lorsque la formation s’adresse à des analphabètes.

4. Auto-évaluation d’une session de formation

Elle porte sur 4 catégories d’activités à savoir (i)  communication et relations interpersonnelles ; (ii) animation de groupe ; (iii) planification des activités de formation ; (iv) déroulement des activités de formation ; (v) évaluation de la formation.

Guide de préparation et d'animation formation